Die Einführung der Addition im ersten Schuljahr

Im ersten Schuljahr haben unsere Kinder einen wichtigen Grundstein für ihr mathematisches Verständnis gelegt: Sie haben die Addition kennen gelernt – zunächst ganz spielerisch und mit vielen konkreten Materialien. Ob mit bunten Plättchen, Würfeln, Bauklötzen oder Alltagsgegenständen – die Kinder konnten Zahlen begreifen, indem sie sie tatsächlich in die Hand genommen und bewegt haben. Durch dieses handelnde Lernen wurden erste Rechensituationen erfahrbar: „Wenn ich drei Kekse habe und zwei dazulege, wie viele sind es dann?“ Solche kleinen Alltagsfragen begleiteten die Kinder durch den Unterricht und machten deutlich, dass Mathematik überall steckt.

Im Laufe der Wochen haben die Schülerinnen und Schüler nicht nur viele Rechenbeispiele ausprobiert, sondern auch begonnen, Muster und Strukturen zu erkennen. Sie stellten fest, dass sich Aufgaben wie 4 + 1 oder 5 + 1 immer ähnlich „anfühlen“ – es kommt „nur eins dazu“. Sie entdeckten Tauschaufgaben wie 3 + 2 und 2 + 3 und erfuhren, dass beide zum selben Ergebnis führen. Auch Zahlzerlegungen wurden zu kleinen Aha-Momenten: „7 kann ich auf verschiedene Weisen zerlegen – und es kommt immer wieder 7 heraus!“

Diese ersten mathematischen Entdeckungen stärken nicht nur das Verständnis der Kinder, sondern auch ihre Freude am Lernen. Mit Neugier und wachsendem Selbstvertrauen gehen sie nun an neue Aufgaben heran.

Wir freuen uns darauf, die Kinder weiterhin auf ihrem mathematischen Lernweg zu begleiten – mit vielen spannenden Fragen, Entdeckungen und Erfolgserlebnissen.